万物启蒙,乐阅世界——记重庆市璧山区御湖小学环境文化建设_重庆常春藤文化传播有限公司  
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万物启蒙,乐阅世界——记重庆市璧山区御湖小学环境文化建设

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重庆璧山,
山为骨,水铸魂,
自古便有“巴渝名邑”的美誉。
《元和志》记载:
“县有一孤山,西北二面险峻,东南二面稍平,
土人号为‘重壁山’,因以名县。”
故名“壁山”。
后因“山出白石,明润如璧”,
改名“璧山”。
 
参天之木,必有其根;
怀山之水,必有其源。
御湖小学,
以“现代书院”为办学愿景,
让师生既具有国际视野,
做“世界公民”;
又扎根于中国博大精深的历史土壤,
做“文化传承者”。

 

受学校委托,

重庆乐鱼电竞app创意中心,

对御湖小学的环境文化进行系统规划与设计,

通过对学校地域文化、传统书院文化,

和办学特色的归纳、总结,

提出“万物启蒙,乐阅世界”的环境文化主题,

营造自然典雅、书香馥郁的学校人文环境,

给予学生美的熏陶与影响,

培养品德高尚、志趣高雅的中华美少年。

环境文化主题
万物启蒙,乐阅世界

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部  分  设  计

效果图
 
 
 
设计师从学校办学特色出发,
注重人与环境的交流和学生的参与,
通过独特的人文景观设计,
打造学校独一无二的主题空间
 

(主题空间)

 
 
学校环境建设是一种文化建设,
是一种美学建树,
是一个完整的、立体的艺术品,
它反映了学校的文化品位和审美水准。
御湖小学立足“书院文化”,
希望打造一方经典永恒的乐土,
一座诗文飘香的雅苑,
让学校有着独具魅力、大气典雅的文化环境。

(中庭广场)

 

(校园景观)

 

(“蓝海寻梦”景观)

 

(共享书箱)

 

(理念文化墙)

 

(学校总导视牌)

 

(架空区设计)

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部  分  环  境

实景图

 

这样一所书香成趣、幸福盈心的学校,
让师生在流连穿行之中品悟到深刻的人文内涵,
从而将此气韵内化于心、外化于行。
接下来,送上一波实景照……

(创客室)

 

创客空间包括:

动漫主题教室、机器人教室、路演分享区,

以及造物工坊、赛事培训区和体验区等。

学校以创客空间为平台,

让孩子们与科学技术、人工智能的距离越来越近,

培养学生动手动脑的能力,

促进自身能力及素养的提升。

 

(琴室、茶室、书法室、国画室)

 

(烘焙室)
 

学校按照天性培养孩子自立、自强、自信,

最大程度地释放孩子的潜在能量。

故而,除了必备的六大功能室,

还有书法室、茶道室、国画室等36个特色功能室,

指向学生的个性发展,

为学生综合素质的发展提供了广阔空间。

 

(阅读体验馆)

 

阅读体验馆改变了传统图书馆只有藏书的形式,

通过现代的设施设备以及特色的文化氛围,

把阅读的维度变得更加宽广,

学生能看书、能听书、能读书,

还能编书、分享书,

使阅读变为了一件触碰更多感官的事。

 
(架空走廊)
 
 
 

建筑空隙弊端处改造

架空走廊以国学为基础,

结合自然、文化、建筑设置三个主题,

通过上墙的自然标本、建筑艺术、诗词国画等形式,

于无形之中熏陶感染学生。

且每个架空区还有一个小舞台,

不仅保证了学生在恶劣天气时仍有活动空间,

也为学生提供了更大的展示交流平台。

 

(校园景观)

 

鲁迅先生说:

“要想造就天才,

首先必须准备天才生长的土壤。

人在塑造环境,

环境也在塑造人。

现代教育的发展,

离不开现代育人环境的创设。

 

御湖小学良好的校园文化氛围,

彰显着深厚的人文底蕴,

渗透了学校对办优质教育的追求。

于是,

让文化成为内心的修养,

灵魂散发馥郁的馨香。

 
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